{"id":1515,"date":"2022-10-07T19:15:19","date_gmt":"2022-10-07T17:15:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.istitutomariausiliatrice.it\/maux720\/?p=1515"},"modified":"2023-06-30T12:14:01","modified_gmt":"2023-06-30T10:14:01","slug":"maux-meets-europe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/istitutomariausiliatrice.it\/maux720\/maux-meets-europe\/","title":{"rendered":"MAUX meets EUROPE"},"content":{"rendered":"\n

Dal Maux di Torino al Parlamento Europeo di Bruxelles<\/h3>\n\n\n\n
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Abbiamo chiesto a Caterina Bortolaso e Filippo Pelissero, giovani project manager presso la Coop\u00e9ration Bancaire pour l\u2019Europe, cosa rappresenta per loro l\u2019Unione Europea – L\u2019Unione Europea rappresenta la nostra quotidianit\u00e0. \u00c8 un ideale: i problemi emergono nel momento in cui viene a meno la cooperazione. \u00c8 una casa sicura, l\u2019Unione Europea che ha garantito un lungo periodo di pace -.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u00c8 importante ricordare che dietro all\u2019UE, e pi\u00f9 in generale, dietro alle istituzioni vi sono delle persone, sono esse a fare la differenza. Bisogna creare una rete di persone con la quale stabilire una relazione per lasciarsi contaminare dal nuovo e dal diverso – aggiunge Silvana Rasello, presidente del CIOFS.<\/em><\/p>\n\n\n\n


Tanta fiducia nel potenziale europeo: questo \u00e8 il punto di partenza del progetto \u201cMeet Europe\u201d pensato dal Coordinatore delle attivit\u00e0 educative e didattiche Filippo Buzio, dal Vicepreside Christian Damasco, da Silvana Rasello e dai progettisti Caterina Bortolaso, Filippo Pelissero e Daniela Varone per i ragazzi del Maux. Le classi quarte saranno attive protagoniste di un percorso lungo quattro incontri: i ragazzi dovranno confrontare le loro idee al fine di sviluppare un progetto. Al termine vi sar\u00e0 la possibilit\u00e0 di contribuire attivamente alla redazione della proposta progettuale e di interagire con le organizzazioni operanti nell\u2019ambito.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Ecco la presentazione del progetto con l’intervista ai formatori nostri ospiti da Bruxelles.<\/p>\n\n\n\n

Di cosa tratta questo progetto?<\/h2>\n\n\n\n
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Caterina Bortolaso<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Si tratta di un progetto che abbiamo pensato tutti insieme quindi
con il preside dr. Filippo Buzio e con la dott.ssa Silvana Rasello, la
dott.ssa Varone e il vicepreside, il prof. Damasco. Abbiamo
pensato insieme che per avvicinare i ragazzi all’Europa \u00e8
importante avere gli strumenti per orientarsi <\/strong>quando si parla di fondi
europei: si sente spesso parlare di questi fondi, ma si
capisce poco che cosa effettivamente voglia dire attingere<\/strong>,
ricevere<\/strong> e usare<\/strong> i fondi europei. <\/p>\n\n\n\n

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Quindi volevamo far passare il messaggio: per ottenere i fondi
europei bisogna effettuare un grande lavoro, bisogna mettere in
campo delle competenze. Se c’\u00e8 un progetto \u00e8 perch\u00e9 dietro ci
sono delle idee. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019altro obiettivo che ci siamo posti con questo progetto \u00e8 fare in
modo che i giovani sappiano che ci sono delle opportunit\u00e0
importanti per loro dal punto di vista europeo e per capire questo \u00e8
necessario ovviamente conoscere l’Europa<\/p>\n\n\n\n

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Come \u00e8 strutturato il corso?<\/h2>\n\n\n\n
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Abbiamo abbiamo deciso di dividere il corso in quattro lezioni.<\/p>\n\n\n\n

La prima lezione sar\u00e0 un\u2019introduzione all\u2019Unione Europea anche perch\u00e9 immagino che non tutti i liceali sappiano esattamente che
cos’\u00e8 e che cosa faccia effettivamente l’Europa. C’\u00e8 sempre <\/strong>
questo sentito dire che l\u2019Europa \u00e8 lontana,<\/strong> invece \u00e8 molto
vicina ai cittadini, ci sono tante iniziative rivolte agli studenti e ai
giovani professionisti.<\/p>\n\n\n\n

Nella prima prima lezione<\/strong> parleremo della storia dell’integrazione europea, delle istituzioni Faremo una piccola introduzione del
concetto di budget e tutte le voci che rientrano nel budget di un
progetto europeo, quindi come l’Unione Europea implementa
effettivamente le proprie policy. <\/p>\n\n\n\n

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Poi avremo una seconda lezione<\/strong> pi\u00f9 incentrata sulle opportunit\u00e0 per i giovani quindi programma Erasmus+ che da un lato \u00e8 un
programma punto di mobilit\u00e0 per i giovani studenti.  Sia io che
Caterina abbiamo usufruito di questo progetto, ma  nessuno
durante il liceo ci ha mai raccontato il potenziale di questa
opportunit\u00e0, che penso che abbia cambiato ad entrambi la vita. Ti apri a nuove culture, nuovi orizzonti e non sei pi\u00f9 la persona che
eri quando torni nella tua citt\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Faremo un un primo accenno alle idee progettuali che vorremmo
sviluppare poi nel terzo incontro.<\/p>\n\n\n\n

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Il terzo incontro<\/strong> sar\u00e0 un laboratorio di progetto. Attraverso
attivit\u00e0 di brainstorming cercheremo di sviluppare tutti insieme
delle idee progettuali e delle attivit\u00e0 per implementare queste idee.
Cercheremo quindi di toccare tutti i punti della progettazione:
quindi dalla fase iniziale, passeremo a quella di scrittura del
progetto e quindi ci concentreremo su come saranno diffusi i
risultati. Ci soffermeremo anche sulle metodologie di  ricerca  dei
partner.<\/p>\n\n\n\n

Si tratta, secondo noi, di un’attivit\u00e0 abbastanza dinamica e
divertente. <\/p>\n\n\n\n

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Infine l’ultima lezione<\/strong>  la dedicheremo alla presentazione, dopo 
una fase di correzione delle slide che i ragazzi avranno prodotto,
davanti a tutti  i compagni di tutti i progetti dei gruppi. <\/p>\n\n\n\n

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Cercheremo di individuare quelle quali sono state le migliori
realizzazioni e quindi selezioneremo chi poi sar\u00e0 pi\u00f9 interessato,
in modo che possa seguire con noi la prossima fase di scrittura di
progetti europei nel mese di marzo.<\/p>\n\n\n\n

Questi ragazzi selezionati potranno partecipare (online e in
presenza)  alla creazione di un vero progetto europeo e capire
come funziona effettivamente questo tipo di lavoro.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Oltre a questo percorso mirato, per\u00f2 secondo noi,  la parte
fondamentale \u00e8 quella di fornire consigli per gli studenti che si
stanno affacciando al loro ultimo anno di liceo (il progetto sar\u00e0 \u00e8
realizzato con le classi quarte) per aiutarli a fare delle scelte
consapevoli del loro futuro, magari anche di respiro europeo.<\/p>\n\n\n\n

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Ci sentiamo ancora vicini come et\u00e0 a questi ragazzi, sappiamo
molto bene cosa vuol dire avere 17-18 anni, sappiamo che \u00e8 molto complicato prendere delle decisioni per il proprio futuro. Se
qualcuno decidesse di scegliere un’universit\u00e0 all’estero, ci
piacerebbe essere un punto di riferimento per aiutarli anche nei
prossimi anni.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

Che cos’\u00e8 l’Europa per voi?<\/h2>\n\n\n\n
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Caterina Bortolaso<\/figcaption><\/figure><\/div>
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Allora innanzitutto per noi l’Europa \u00e8 la nostra quotidianit\u00e0<\/strong>,
perch\u00e9 noi ci occupiamo di Europa (si dovrebbe parlare di Unione Europea per\u00f2 il concetto \u00e8 quello)<\/p>\n\n\n\n

E\u2019 la nostra quotidianit\u00e0, nel senso noi ci lavoriamo tutti i giorni,
lavoriamo su tematiche legate all\u2019Unione Europea e lavoriamo su
progetti europei tutti i giorni. Abbiamo quindi acquisito delle
competenze spendibili in questo senso: questo a livello
professionale. <\/p>\n\n\n\n

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Poi, secondo me, c’\u00e8 un lato personale. Per me l\u2019Europa \u00e8 un <\/strong>
ideale<\/strong>. Io ci credo fortemente: non voglio citare uno slogan
politico, per\u00f2 penso che ci dovrebbe essere pi\u00f9 Europa. I problemi che ci sono in Europa sono causati dalla carenza di Unione Europea. Quando manca la competenza dell\u2019Unione Europea su certe
tematiche \u00e8 l\u00ec che sta il problema. Lo abbiamo visto con il
recovery fund<\/em>: se abbiamo un’Unione Europea che risponde
compatta ad una sfida epocale, senza lasciare i Paesi da soli a
gestire delle cose di questo tipo \u00e8 un\u2019Europa che ha un senso ed \u00e8 un\u2019Europa unita politicamente. <\/p>\n\n\n\n

Quindi per me l\u2019Europa \u00e8 un ideale da perseguire da migliorare e
che ha ancora molto da fare sul piano sociale. Quella che vediamo in questi giorni non \u00e8 un\u2019Europa unita politicamente, ad esempio,
per quanto riguarda il tetto del prezzo del gas.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019altro obiettivo che ci siamo posti con questo progetto \u00e8 fare in
modo che i giovani sappiano che ci sono delle opportunit\u00e0
importanti per loro dal punto di vista europeo e per capire questo \u00e8 necessario ovviamente conoscere l’Europa<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Sono d’accordo con Caterina. Aggiungerei che personalmente
vedo l’Europa un po’ come una casa, una casa sicura<\/strong> in cui
veramente ci sono persone provenienti da Paesi molto diversi tra
di loro e questo \u00e8 veramente un valore aggiunto, un punto,
secondo me, di non ritorno, in quanto basti pensare alla storia del Novecento: non c’\u00e8 mai stato un periodo cos\u00ec lungo di pace, di
conoscenze e di integrazione tra i popoli. E tutto questo secondo me in merito dell’Unione Europea che valorizza veramente ogni
Stato e valorizza in questo modo anche la pace e la cooperazione, i diritti e quindi in primis la persona.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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