{"id":1648,"date":"2023-02-24T20:16:08","date_gmt":"2023-02-24T19:16:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.istitutomariausiliatrice.it\/maux720\/?p=1648"},"modified":"2023-02-26T23:04:56","modified_gmt":"2023-02-26T22:04:56","slug":"come-aiutare-gli-altri-c-a-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/istitutomariausiliatrice.it\/maux720\/come-aiutare-gli-altri-c-a-a\/","title":{"rendered":"Come aiutare gli altri: C.A.A."},"content":{"rendered":"\n

L’acronimo C.A.A.<\/strong> sta per Comunicazione Aumentativa Alternativa<\/strong>, concretamente \u00e8 un insieme di
strategie, conoscenze e tecniche atte a semplificare e incrementare la comunicazione delle persone con difficolt\u00e0 di vario genere, in particolare difficolt\u00e0 di comprensione e produzione del linguaggio e di scrittura. Bisogna specificare che la C.A.A. \u00e8 un metodo estremamente recente nato circa sessant’anni fa e che fa da supporto a tutte quelle persone impossibilitate per motivi clinici e non, a comunicare verbalmente. Una particolare attenzione va posta sulla parola supporto<\/em>, in quanto la C.A.A. non ha l’intento di sostituire la comunicazione ma bens\u00ec, quello di supportarla.
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La C.A.A. infatti, stabilisce di accompagnare al simbolo visivo, le PECS<\/strong> (Picture Exchange Communication System), un supporto del partner comunicativo <\/strong>quale la pronuncia ad alta voce<\/strong>. Tante PECS, infine, possono essere riunite in un quaderno<\/strong>, che li bambino potr\u00e0 tenere a portata di mano, facilitando la comunicazione con le altre persone.<\/p>\n\n\n\n


Durante questi mesi, noi studentesse della classe quinta Scienze Umane, abbiamo intrapreso, un tirocinio che prevedeva la costruzione di un quaderno C.A.A.. L’obiettivo finale \u00e8 quello di trasmettere la conoscenza di questo modo e donare il quaderno da noi preparato.<\/p>\n\n\n\n

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Il quaderno, perch\u00e9 sia uno strumento effiace, deve essere organizzato in sezioni, una per ogni
materia. Nello specifico noi abbiamo preparato un quaderno per bambini con un’et\u00e0 compresa tra i 6 e
gli 11 anni, le sezioni erano dedicate alle regole, alle materie, ai numeri, alle lettere e agli ambienti. Abbiamo plastificato le PECS e attaccate al velcro in ogni sezione. Il velcro permette di staccare e ricollocare le PECS per la costruzione di frasi in totale autonomia<\/strong>.
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Durante questa attivit\u00e0, abbiamo imparato a conoscere la disabilit\u00e0 e a dare una
risposta a come noi, future insegnanti, potremo essere inclusive nel vero senso della parola.
Parliamo di vera inclusivit\u00e0<\/strong>, spesso la disabilit\u00e0 \u00e8 vista ancora come un mondo parte, e non parte del mondo<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n


Questa esperienza ci ha regalato tanta soddisfazione e tanta consapevolezza rispetto alle piccole-grandi realt\u00e0 di cui non si parla tanto!<\/p>\n\n\n\n

Classe quinta <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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